《送东阳马生序》是明代文学家宋濂的一篇序言。现将马寄至东阳的原文翻译赏析整理如下，希望对汉语学习有所帮助，供大家参考。
《送东阳马生序》我年轻时沉迷于学习。因为家里穷，拿不到书看，经常向图书馆借钱，亲自抄，约定的日子寄回去。天气冷的时候，盐池的水是冻实的冰，手指伸不开，我依然不放松看书。抄完请返家，不敢稍超约定时限。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以读各种各样的书。长大后，他敬佩圣人的教诲，又苦于无法与学识渊博的老师和名人交往。他快步走出百里之外，把经文带给他的老乡。那些高级荣誉人物，挤在他房间里的也门学生，他的言语和态度从来都没有稍微委婉过。余立石左右两边，在疑惑的搀扶下，俯下身求助；或者你生他的气，越客气越客气，一句话都不敢说。一高兴，请再问。所以我很笨，最后得到了很多教训。
找师父的时候，我提着书箱、塔拉鞋，走在大谷的深山里，冬天的寒风又冷，积雪几尺深，脚和皮肤冻得有裂痕不知道。进屋后，四肢僵硬，无法动弹，仆人给了我热水，盖上了被套，过了很久才暖和过来。住酒店，一天吃两顿饭，没有新鲜的肥肉和美味的享受。佘生为齐所绣，头戴宝饰帽，腰佩白玉指环，左佩宝剑，右佩臭装，神似神人；其余妻子的长袍都在我的衣服里，没有慕岩的感觉。因为内心有足够让自己快乐的东西，不觉得享受美食不如别人。我的努力和辛苦大概就是这样。
虽然我今天老了，但我没有取得任何成就。我还是很幸运的提前做了一个绅士，而且多亏了田字的青睐，在我当了大臣之后，我每天都担任顾问，而且全世界也都误报了我的名字。是什么情况？
如今，学生们向国子监学习，县官们每天都有一点帮助，他们的父母18岁就有了秋歌的遗产，不用挨饿受冻。坐在楼底下背诵《诗》1《书》，没必要跑；有老师医生，不问不说，有得不到想要的；你本该有的书都聚集在这里，不用你闲着没事就记录下来，以后假装看就行了。如果他们学业不精，品德没有得到培养，如果他们没有天赋，没有资格，就没有我那么专一。能说是别人的错吗？
东阳马，在国子监已经学习了两年，同行称赞他的德行。我去京师朝见皇帝时，他以乡人身份接见我，并写了一封长信作为礼物，言辞流畅易懂，与他争论不休，态度温和有礼。他说他年轻的时候学习非常努力，非常刻苦，可以称得上是一个好的学习者。他要回家看望他的父母，我告诉了他学习的困难。“余眠乡人是秀才，而余也是秀才；那些贬低我吹嘘我的财富和骄傲我的同胞的人，我相信他们给了我！
我年轻时喜欢学习。因为家里穷，他们拿不到书读。他们经常向其他家庭借书，亲手抄写，约定日期归还。天气冷的时候，砚池里的水冻成了硬冰，手指无法弯曲和伸展，抄书依然不放松。临摹后迅速归还他人，不敢稍超过约定期限。所以大部分人都愿意借给我书，所以我可以看各种各样的书。成年后更推崇圣贤之道，苦于无法与学识渊博的老师、名人交往。有一次，我走了一百里，手里拿着经书，向同乡请教。这位长者很受尊敬，他的学生都挤在他的房间里。他的话和态度哈
找老师的时候，我背着一个书箱，踩着鞋跟，走在深山峡谷里。严冬，寒风凛冽，积雪几尺深，我的脚和皮肤都冻裂了。到了学校，四肢僵硬，动弹不得。仆人给我倒了热水，给我盖了一床被子。我花了很长时间热身。住酒店的时候，一天吃两顿饭，不喜欢吃鲜嫩可口的食物。学生学者们都穿着华丽的衣服，戴着红色头带和珠宝的帽子，腰间系着白色的玉环，左边是刀，右边是香囊，像神和人一样明亮。但我穿着一件旧棉袍和破布夹在他们中间，没有嫉妒。因为心里有一种东西让我快乐，我不觉得衣食的享受不如别人。我的辛苦和艰辛大概是这样的。
如今，虽然我老了，没有什么成就，但幸运的是，我已经能够跻身于君子之列，能够承受天子的恩宠和荣耀，能够每天追随或陪伴皇帝，能够被人询问，能够在阳光下不恰当地赞美我的名字，更不用说能够超越我的人了？
现在的学生都在国子监读书，朝廷每天提供伙食，每年冬天父母给皮大衣，夏天给葛藤大衣，不用怕饿死。坐在楼底下读经，没必要跑。有专业人士和医生作为他们的老师，他们问而不告，问而不取；你应该有的书都集中在这里，不用像我一样手抄，向别人借了就可以看了。如果他们学业不精，品德没有培养好，如果他们没有天赋，没有资格，或者没有我那么敬业，能说是别人的错吗？
来自东阳的年轻人马俊泽，在国子监学习两年，同行对他的德行赞不绝口。当我去首都朝见皇帝时，马晟以小伙伴的身份拜访了我，并写了一封长信作为礼物。他的话流畅易懂，他与他争论，他的话温和，他的态度谦逊。他说他十几岁的时候学习努力，勤奋，可以称得上是一个好的学习者。他要回家见他的父母，我要告诉他我的学业困难。如果我鼓励同胞努力学习，那是我的志向；如果你诋毁我，吹嘘我的遭遇，在你的同胞面前自傲，你了解我吗？
《送东阳马生序》赏析《送东阳马生序》是明代文学家宋濂所作的序言。在这篇序言中，作者叙述了自己早年虚心求教、勤奋学习的经历，生动具体地描述了自己借书求师的艰难，饥寒交迫的奔波艰辛，并与同学们优越的条件进行了对比，有力地说明了学业成绩能否取得主要靠主观努力，而不是靠天赋和条件，以此激励年轻人珍惜良好的阅读环境，专心学习。全文结构严谨，内容详尽，对比推理，穿插叙述中的细节，读起来生动感人。
而且，文章自然，但内部结构非常紧凑。文章最初呈现的对象是文章的主体。但是，文章把话题抛到了一边，从自己开始，慢慢来，处理好自己和别人，最后谈礼物的对象。看似粗心，实则运筹帷幄。在文章的深层结构中，存在着一种主客体关系。
紧密的内在联系，时时针对着主，处处照应到主，而却避免了一般赠序文章直露生硬的缺点，使文章委婉含蓄，意味深长。